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說明文考出科普閱讀改寫洪蘭的《裡應外合 獵人與農夫》一文，全文共分五段說明ADHD（注意力缺失的過動兒）特徵，其實是遠古打獵採即時生存的必要特徵，並將之與獵人形式相比擬，呼籲教育者應以更寬的視角來引領孩子；考題則是要求學生找出關於ADHD的正確敘述等解讀式問題。
另一題說明文則是引用魏德聖《賽德克巴萊》的內容，詢問賽德克族的紋面的儀式，並詢問文中人物在接受紋面前的心情。其他單選題則也考出標點符號，或是「蘇東坡的飲食習慣」等貼近生活的問題。
單題部分則出現三題圖表題，一題考出指示字，需判斷肉、山、牛、末等圖形與字樣；另一圖表題則是書信格式，以信封圖樣考出學生直式信封的書寫概念；此外今年也出現較活潑的「文轉圖」題目，學生需讀懂「天下沒有一個人從不羨慕別人，只有少數人沒被羨慕過。」並請以圖表來表示這句話，學生需具備長條圖概念，也讓知識判讀上需再多轉一個彎。
另外，有考生反應，認為今年國文科考題偏難，文言文偏多，但台中市立大業國中國文科教師賴宜芳表示，此次文本並不是最長的文本，而雖然多數為敘述科普醫學性或是天文的文章，但並不需具備背景知識，只要對於資料閱讀及解讀無誤即可解答；此外也讓教師們得知，在引領學生閱讀上同時需訓練學生聽說讀寫的能力。
