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在生命教育「從手機看正當休閒」講座上，Zenbo 機器人首度亮相，和學生一起宣誓「自己的健康自己救。」強調在數位科技浪潮下，如何當3C的主人，而不是當奴隸被控制。Zenbo 機器人第一次出現在溪陽國中的校園裡，引起孩子們的騷動，搶著和機器人互動，體驗語音辨識與控制、即時監控與回饋、物聯網與生活資訊等功能，當機器人能用日常語言回答問題時，都感到科技的強大威力，也讚嘆機器人發展的無限可能，引發強烈的學習動機。
▲溪陽國中讓人工智慧科技教育進駐校園，引進2台Zenbo機器人。（圖／記者陳雅芳攝，2017.9.30）
溪陽國中是在彰化縣溪洲區的偏鄉學校，校內弱勢學生比例偏高，校長黃森明及行政團隊，常常思考如何幫孩子們引進最新的資源，透過學習科技的應用，讓偏鄉教育無城鄉差距。
▲溪陽國中讓人工智慧科技教育進駐校園，引進2台Zenbo機器人，讓每一位孩子都有學習機器人教育的權利。（圖／記者陳雅芳攝，2017.9.30）
學校的努力獲得「關懷台灣文教基金會』的支持，在李濤董事長帶領下，邀請台北市仁愛國中成功推動的經驗下，帶領彰化縣、南投縣、嘉義縣、台南縣列所偏鄉國中，組成「AI教育聯盟」，共同推動AR、VR、QR、機器人、物聯網控制…等科技教育，培養偏鄉孩子具未來競爭力。
因應108年新課綱的來臨，溪陽國中認為「運算思維」能力已經成為孩子們的通識，為了讓所有溪陽的孩子都有機會透過程式教育來培育邏輯思考及解決問題的能力，從今年國一新生開始，列入電腦課的必修課程。該校也引進2台Zenbo機器人，讓每位孩子都有學習機器人教育的權利。其中一台將提供輔導室作為特教生陪伴、對話、個別化教學，協助特教、輔導老師們教學。
▲溪陽國中讓人工智慧科技教育進駐校園，引進2台Zenbo機器人。（圖／記者陳雅芳攝，2017.9.30）
機器人相關課程是結合STEM教育的很好選擇，風行美國的STEM教育包含了科學素養（S）、技術素養（T）、工程素養（E）和數學素養（M），它包含運用這四門學科的相關能力、把學習到的零碎知識與機械過程，轉變成探究真實世界相互聯繫的不同側面的綜合能力。
