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教育部國語辭典誇張的歧視用語，反映的是早年性別平等意識仍尚未深化的年代，人們種種對性別的不當認知。另一方面，過去受制於傳統父權觀念的制約，諸如「男主外，女主內」、「女子無才便是德」、「男而有淚不輕彈」等過去常聽到的古諺，也充斥性別不公與刻板印象，無形之中影響中老年人的思維，進而箝制他們那一代人的自由表現與發展。更有甚者，他們更會將自己的性別守舊觀念強行施加於子女身上：比如說有些女學生就是對自然科學有興趣，但是卻常受到有性別刻板印象的父母反對，認為「男生適合念自然組（理組）、女生適合念社會組（文組）」。
而在三月八日婦女節後不久，台灣版「#Me Too」（我也是）運動爆發了：有女選手受到席捲歐美之「#Me Too」反性侵運動激勵，鼓起勇氣揭發自身遭高雄某國小體操專任教練性侵達十年之久，並鼓勵同遭該教練伸狼爪的受害同儕勇於站出來指控其犯行，就這樣，該教練性侵劣行一一被揭露。整個事件某種程度可說是去年林奕含事件的翻版，當時大家了解到，原來習以為常的補習班，竟然可能是危險橫行之地，林女遺作《房思琪的初戀樂園》更是控訴補教教狼師的猖獗，成為惡之經典名著，並促成補習報教師實名制的立法規範。
任何性犯罪、性霸凌都不該被容忍及忽視，面對性別爭議層出不窮，政府應積極立法防制性犯罪與推動性平觀念，人民不分性別都應勇於對性霸凌說不，才能讓台灣逐步成為性別友善國度。整個三月台灣發生的種種性別議題事件，顯示我國離性別平權還有一段路要走。
●本文由想想論壇授權刊出
●作者：賴彥丞／目前擔任家教，曾參與反黑箱課綱運動，對時事及校園民主人權等教育議題多所關注
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