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教育部國語辭典誇張的歧視用語,反映的是早年性別平等意識仍尚未深化的年代,人們種種對性別的不當認知。另一方面,過去受制於傳統父權觀念的制約,諸如「男主外,女主內」、「女子無才便是德」、「男而有淚不輕彈」等過去常聽到的古諺,也充斥性別不公與刻板印象,無形之中影響中老年人的思維,進而箝制他們那一代人的自由表現與發展。更有甚者,他們更會將自己的性別守舊觀念強行施加於子女身上:比如說有些女學生就是對自然科學有興趣,但是卻常受到有性別刻板印象的父母反對,認為「男生適合念自然組(理組)、女生適合念社會組(文組)」。
而在三月八日婦女節後不久,台灣版「#Me Too」(我也是)運動爆發了:有女選手受到席捲歐美之「#Me Too」反性侵運動激勵,鼓起勇氣揭發自身遭高雄某國小體操專任教練性侵達十年之久,並鼓勵同遭該教練伸狼爪的受害同儕勇於站出來指控其犯行,就這樣,該教練性侵劣行一一被揭露。整個事件某種程度可說是去年林奕含事件的翻版,當時大家了解到,原來習以為常的補習班,竟然可能是危險橫行之地,林女遺作《房思琪的初戀樂園》更是控訴補教教狼師的猖獗,成為惡之經典名著,並促成補習報教師實名制的立法規範。
任何性犯罪、性霸凌都不該被容忍及忽視,面對性別爭議層出不窮,政府應積極立法防制性犯罪與推動性平觀念,人民不分性別都應勇於對性霸凌說不,才能讓台灣逐步成為性別友善國度。整個三月台灣發生的種種性別議題事件,顯示我國離性別平權還有一段路要走。
●本文由想想論壇授權刊出
●作者:賴彥丞/目前擔任家教,曾參與反黑箱課綱運動,對時事及校園民主人權等教育議題多所關注
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