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影/台藝大「舞」育「劇」群 引導溪陽學子真善美的融合

▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)
▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

因為和孩子們有約,17日台灣藝術大學張連強等3位教授,遠從台北風塵僕僕地來到彰化縣最南陲的溪陽國中入班教學,張連強教授介紹戲劇、邱毓絢教分享音樂、王慧琳教授帶領體驗舞蹈之美,讓孩子有不一樣的體驗。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

張連強說,活動課程設計以「情意」進行規劃,安排「表演藝術賞析」課程,分別由三位不同領域講課教師,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係,進而培養學生對表演藝術之美學素養。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

國立臺灣藝術大學表演藝術學院的巡迴表演,去年12月7日第一次來到溪陽國中,讓偏鄉學子欣賞到一場內容貼近生活經驗、發人深省且演員演技精湛的舞台劇,引發全校師生的熱烈回應,這個因藝術所結的緣份,希望大哥哥大姐姐們能再來,台藝大團隊立即的答應,果然不到半年,團隊就又來到溪陽。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

溪陽國中校長黃森明表示,偏鄉孩子們教育資源較缺乏,尤其是藝術欣賞機會更少有,因此學校積極引進各項資源,希望豐富孩子們學習,啟發其多元智能, 透過申請教育部「藝術人文深耕計畫」,讓溪陽國中的口琴教育可以更普及、更精進,透過藝術家入班教學及社團的經營,近年來屢獲彰化縣學生音樂比賽口琴類合奏、四重奏第二名,讓音樂種子在偏鄉生根。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

張連強表示,為配合教育部「推動各類藝文團體至中小學巡迴展演計畫」活動,台藝大負責中部地區及金門之巡迴展規劃學校,將學校之真、善、美的宗旨納入表演藝術展現中,並引領中小學童現場感受表演藝術之美,並透過視覺、聽覺及現場互動,進而提升對表演藝術美感欣賞之能力。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

黃森明表示,藝文的陶冶是培養全人教育的重要一環,溪陽國中雖是12班的偏鄉小校,但聘足音樂、美術老師,更難能可貴的是老師也都輔修表演藝術學分,孩子們都能受到完整的藝術課程。


▲台灣藝術大學張連強等3位教授到溪陽國中入班教學,從戲劇、音樂、舞蹈角度帶領學生從不同的角度去思考分析,也了解所涉及的各類元素之間的關係。(圖/記者陳雅芳攝,2018.05.17)

黃森明說,我們很高興藝術教育培養了學生們的生活美學素養,從孩子的輔導對話中,告訴我們學校申請這些計畫啟發他們對藝術、設計學程的興趣,讓我們欣喜教育部的經費、用心,以及學校努力寫計畫為他們爭取的資源,非常值得。

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