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葉聰謨任督導後，經常帶著校外會團隊，結合學校、警政單位一起帶動「高關懷」學生，從事各項正當而富有正向教育意義的活動，不斷的傳達善知識與天生我材必有用的觀念，讓學生們有機會在潛移默化中，培養正確的人生觀。
葉聰謨表示，高關懷的學生多來自需要多付出關心的家庭，或欠缺某部份的愛與滿足，所以產生一些偏差的不當思維與行為，只要我們多付出一點愛心與注意力，讓他（她）們感到受重視，與體會到他們的付出也會得到回饋的重要性，領悟到尊重與被尊重的必要，進而能激發自內心的反省，調整行為模式合乎情理法，這個社會就會自然多一份正向的力量。
因為關心與付出，讓「高關懷」的學生受感召而翻轉人生。葉聰謨說，當初在校期間表現越壞的學生，經過付出關心翻轉後，現在在社會越能懂得享受付出，影響力也越大，而且越會回來與他敘舊，心中不禁感到欣然與安慰。
