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影/東山國小辦理「仿生獸」科學營

▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)
▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)

為鼓勵小學生參與暑期學習活動,彰化縣員林市東山國小顛覆以往制式化科學營,從歐洲引進「仿生獸」科學營,邀請優秀講師,透過實際創作,引導同學們探索新興科技領域,啟發學童對自然、科技和藝術領域的學習興趣。


▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)

國小教務組長梁鈺敏表示,整個主軸精神強調讓學生「動手做」、「做中樂」及「樂中學」,過程中鼓勵孩子嘗試錯誤法的教育理念。學習目標跨整學科領域知識,扎根科普知識及機械教育,企圖提升孩子學習模式,學童透過結合學科學習,實際應用科學、科技、工程、藝術及數學等相關知識,激發孩子學習動機。


▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)

五年甲班陳宥侖表示,活動過程中,他用自己的創造想像力,利用雙手跟工具,打造出自己內心中想要的「萬獸之王」仿生獸,過程中真的很有趣、富挑戰性的情境相結合。五年乙班張宇辰在動手建造「變異蟑螂」仿生獸,體會到了犯錯與失敗是必經卻是重要的過程,因為失敗錯誤之後會自我反思錯誤肇因,並據此做出修正,接著再嘗試、再失敗、再檢討、又再摸索嘗試,直到找到除錯成功的方式。


▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)

梁鈺敏說,這個仿生獸課程設計上是以分組合作學習的方式進行,學生也需要運用的協商溝通等人際技巧來進行小組決策,進一步學習尊重接納跟自己不一樣的聲音,讓孩子在團體教導主任謝承慶說明,這次做的「仿生獸」,是靠電力趨動的,小朋友從細部拆解零件、組裝、校準到完成,培養學童觀察力與手腦整合並用的經驗,也考驗他們的耐心與細心,是很棒的體驗。


▲彰化縣員林市東山國小舉辦仿生獸主題之動手做科學營隊,過程相當有趣、更具豐富的科學挑戰性,提升孩子科學學習的新模式。(圖/記者陳雅芳攝,2018.07.13)

校長李世勳表示,在歐洲基礎教育相當盛行的「仿生獸科學營隊」,是以大自然的昆蟲、動物等生態為師,主要立基在STEAM課程理念,也就是整合科學(Science)、科技(Technology)、工程(Engineering)、藝術(Art)、數學(Mathematics)等領域,讓同學從小在數學運算思維基礎上,藉由工程跟藝術導入,來體現科學與技術的內涵。

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