立法委員柯志恩今(5)日稍早於立法院質詢教育部長葉俊榮,表示若教育部無提出具體配套2030雙語國家只是空談。(圖/記者許維寧攝)
立法委員柯志恩今(5)日稍早於立法院質詢教育部長葉俊榮,表示若教育部無提出具體配套2030雙語國家只是空談。(圖/記者許維寧攝)

行政院長賴清德於本月4日重申「雙語國家」為我國重大政策,各部會務必精準推動。今(5)日稍早教育部長葉俊榮於立法院接受備詢時再提多元價值與適齡性,立法委員柯志恩則反駁,成為雙語國家是政策問題,若連上課時數、師資從哪裡來都無配套,2030雙語國家只是空談。

立法委員柯志恩於今(5)日稍早質詢時表示,執政黨喊出2030雙語國家利益良善,但實際上偏鄉地區很多學生到了國一連26個英文字母都背不出來,背單字都必須用特別的口訣,會考英文拿C級分者全台更高達三成,若台灣學生連學習校內課程都有困難,喊出2030雙語國家只是空談,「這可不是在門口掛個classroom 1就可以的。」

柯志恩提到,按照現行課綱,小三小四每週一堂英文課、小五每週兩堂,如果要提升英語能力勢必要重新調整時數,課綱更需要重新調整,為了配合十二年後達成雙語國家目標,十二年國教新課綱是否需要修改?若課綱修改,又勢必縮減某些課程的時數。教育部長葉俊榮則再提多元價值,強調應提升英文能力,未來也可能落實使用英語教授自然、數學課。

柯志恩回覆,台灣一定要提升英文能力,但成為雙語國家是行政問題,是兩碼子事。若要用英語教授其他課程,當前師資硬體不足,全英語師培未來要多少名額、是否遇缺不補,若無講明學生就不會投入。

柯志恩更補充,依照國際經驗,亞洲能成為雙語國家者都曾經歷過英國殖民,以台灣現行的英語建構來說根本沒辦法。2030力拚雙語國家教育部責無旁貸,但連提升C級分學生英文能力都做不到,沒有具體措施2030雙語國家只是空談。

教育部長葉俊榮(左一)與高教司司長朱俊彰(中)於立法院接受備詢。(圖/記者許維寧攝)
教育部長葉俊榮(左一)與高教司司長朱俊彰(中)於立法院接受備詢。(圖/記者許維寧攝)