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黃俊傑坦言，自己就讀師專，剛開始對當老師沒有太大興趣，後來無意間看了「箭瑛大橋」電影，描述兩位老師重視偏鄉孩子受教權，不畏強颱來襲、溪水暴漲，冒險渡河不幸罹難的故事，讓他感受到教師單純地以孩子的需要為重，「教育或許就是這樣一份工作」。
師專畢業後，他被分發到彰化偏鄉國小服務，看到許多弱勢家庭的孩子缺乏家人鼓勵支持，對讀書、學習提不起興趣，因此反覆思考如何讓孩子產生學習動機。
黃俊傑想起小時候，學生若表現好，老師會說故事獎勵大家，加上自己曾受箭瑛大橋的故事深深感動，他相信一則好故事加上好的演繹，必然影響孩子的未來。但起初不順利，生性害羞、表達能力差的他發現自己有說教的毛病，學生聽幾句就分心，達不到功效，因此開始訓練自己說故事，把想對學生說的話放在故事裡。
他從「小故事大道理」等相關書籍找靈感，生活趣聞、新聞、電影、小說，都能蒐集成故事，說故事不能照本宣科，要有表情、動作、情緒、高低起伏、互動回應，故事要有梗，結局要能引發思考，甚至帶領孩子故事接龍，培養創造力，並開放上台分享，培養發表力。
藉著故事，黃俊傑希望讓人看見他的真誠、提醒與鼓勵，他不只和學生說故事，也時常和老師、家長們說故事，現在還被稱為「最愛講故事的校長」，雖然每次上台前還是會緊張膽怯，但為了台下專注聆聽的聽眾，他樂於做一位最用心的說書人。（編輯：翁翠萍）1071209
