影/彰化廣興和台中上石國小合作 納外師英語移地交流

▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

記者陳雅芳/彰化報導

彰化縣二林鎮廣興國小為解決偏鄉學生英語學習落差,邀請台中巿西屯區上石國小及靜宜大學外語學習中心3位外籍教師,共同研討英語教學課程,帶領廣興高年級學生由簡易烘焙、大地遊戲和手作世界知名建築模型來學習英語。而廣興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。

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廣興國小
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

廣興國小「英語學校本位教育」是以種植薄荷香草,規劃「英語浸潤」課程,讓學生從低年級開始就能在種植、沖泡和香草入菜的過程中,聽懂、表達相關詞彙和字句,慢慢在高年級可以利用網路視訊或實地交流時,用英語分享香草所學。

廣興國小
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

台中巿上石國小主任閔柏惠說,上石國小對國際教育一直相當著力,以「建築」和「美食」教育最為自豪。過去透過結合外部資源、納入家長社區協助和教師自主營造專業社群,打造專屬國際教育專科教室,讓國際教育慢慢成為學校亮點,能在彰化廣興國小做「移地教學」,分享國際教育的推動的成果,對偏鄉應該會產生很大的助益。

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▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

廣興國小今年陸續通過教育部「英語學校本位教育」和「英語數位學習教室」計畫認可,並逐步在「國際學校認證」(ISA)與「國際教育認證」(SIEP)取得初步成績。

廣興國小
▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

校長吳寶嘉說,二林四鄉鎮是彰化英語學力相對較弱的區域,主要仍是英語師資留才不易、文化刺激不足,所以透過與上石國小和靜宜大學的合作,把廣興師生一起納入教學和課程備課,能為學校英語教育和國際教育的視野帶來特別的改變。

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▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

吳寶嘉表示,英語「移地交流」模式,讓廣興師生對英語學習皆有收穫。六甲林麗津說,自己原本很害怕說英文,但因為有外國老師帶領,在遊戲中學習很有趣,我有比較願意開口說英文。

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▲廣興國小邀請3位外籍教師帶領廣興高年級學生學習英語,興學生則以「香草英語」和外師進行互動,實作英語表達。(圖/記者陳雅芳攝,2019.01.25)

林東言說,和外國中互動開始真的好緊張,但一起做餅干、玩遊戲和共進午餐,全程自然說英語,發現說英語真的沒有那麼難。顏思婕說,用英語互動來學習做烘焙、搭建世界著名建築,讓我覺得學英語原來可以那麼輕鬆又有趣。魏嘉伶說,我對上英語課真的改觀了,和能外師一起做許多教學活動,發現英語原來可那麼有趣。



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