今(29)日立法院針對教師法草案展開逐條審查,朝野立委與教育部稍早得出共識,若是處理性平案件、體罰、身心霸凌等情事,未兼任行政職教師比例於教評會中不得過半;若是處理教學不力,未兼行政職教師比例則維持現狀,可以佔委員總數一半以上。(圖/記者許維寧攝)
今(29)日立法院針對教師法草案展開逐條審查,朝野立委與教育部稍早得出共識,若是處理性平案件、體罰、身心霸凌等情事,未兼任行政職教師比例於教評會中不得過半;若是處理教學不力,未兼行政職教師比例則維持現狀,可以佔委員總數一半以上。(圖/記者許維寧攝)

今(29)日立法院針對教師法草案展開逐條審查,朝野立委與教育部稍早得出共識,若是處理性平案件、體罰、身心霸凌等情事,未兼任行政職教師比例於教評會中不得過半;若是處理教學不力,未兼行政職教師比例則維持現狀,可以佔委員總數一半以上。

教師法修法爭議不斷,修正草案第9條,教評會於處理不適任教師時,預計調整相關教師代表比例,將未兼行政職之教師代表人數降至二分之ㄧ以下。外界常指稱是教評會教師比例過高導致「師師相護」、以至於不適任教師難淘汰,教師團體對此表示「師師相護」罪名純屬莫須有,爭議點在於校長未使案件進入正當程序,以至於教評會無法審議,故不應該單純拿教師開刀。

立委張廖萬堅表示,對於體罰、身心霸凌等案件是本次修法處理重點,建議未來處理類似情事時,必須導入外部專家學者給予適切建議。立委許智傑則認為,調降教評會中教師代表比例,恐讓教師受制於校長權力、讓教師擔憂成真。

今日稍早朝野立委協商得出共識,未來教評會於處理性平案件、身心霸凌等情事時,教師比例將調降,未兼行政職教師比例不得過半,且必須引入外部專家學者。當處理教學不力等案件,則維持現狀不更動。

有關外部專家學者引入,教育部也提出修正草案第九條,增列「由中央主管機關建立處理不適任教師校外學者專家人才庫,學校應自中央主管機關建立之人才庫中選任,經校務會議通過後聘任之。」

教育部常務次長林騰蛟表示,條文增列要求校外學者聘任應由人才庫中挑選,且經校務會議通過,就是避免校長以個人立場決議聘任對象,是想免除教師團體認為校長濫權等疑慮。

不適任教師樣態中涉及「性平案件」、「身心傷害(霸凌)」兩項較為具體,至於「教學不力」、「其他」等情事教評會比例是否調整,教育部表示,尊重教委會委員意見。