『一小時收入18842元(以人民幣計算,以下同),在線輔導教師收入超網紅?』最近,該消息在網上引發關注。對此,南京市教育局一位負責人表示,『線上輔導』雖是新生事物,但屬於校外兼職,應被禁止。
數百人大課人均掏1元錢
根據京華時報報導,近日,微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單,2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課,扣除20%的在線平台分成後,王羽老師一小時的實際收入高達18842元,這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播。在這張圖上,王羽老師開設的7節課,聽課總人數達到9479人,課程總收入約8.4萬元,如果按在線教育平台扣除20%分成計算,該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬元。
網傳的高收入是不是真的呢?在某在線輔導平台做兼職的某高校在讀博士王老師說,他了解到一個老師,一節課單價19塊錢,有兩千多學生購買,一小時收入有4萬多。至於他自己,由於剛加入平台才兩個月,知名度還不行,一節課收入在五六百塊錢。王老師說:『我主要上專題課,就是大課,單價1塊錢的課,學生一般是六七百個人。』
在南京某高校從事英語教學8年的靳老師,兼職在線輔導教師兩個多月,她說:『我最多一次1700多人團,兩個月掙了四萬多到五萬』。
有學生因老師用方言給差評
那麼怎麼才能成為在線輔導老師呢?王老師告訴記者,平台會對申請人進行審核,而且即便成為在線輔導老師,學生也沒那麼好伺候。王老師說:『在校學生需要提供學生證、校園卡之類,畢業生要求學歷證,會給你貼標籤,比如「985」學校,比如「三年教學經驗」等等。線上這塊是實力的展現,PPT要做得漂亮,課程介紹話語幽默,可以吸引學生,因為打分、選擇權在學生手上,學生比較難伺候。我家是湖南,普通話有些方言音,很多平舌和翹舌不是很區分,剛開始有學生因為這個給差評、中評。』
記者注意到,目前某在線輔導平台注冊的生源有1500萬,在線輔導課程也囊括了初中、高中的語數外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。
當事老師稱『好處多多』
兼職的王老師認為,在線輔導沒有房租、場地、人數的限制,給教師的報酬相對比較高,平台抽成20%,大頭達到80%給老師,同時老師也相對自由。他表示,線上收入高一些,平時零碎時間可以利用起來,半個小時可以把PPT某個章節做好,感覺更加自由一些,而且不用跑到某個校區去上課,有電腦有攝影鏡頭有網路就可以了。在宿舍,實驗室、辦公室都可以,只要網路暢通都可以。』
兼職的靳老師則表示,雖然線上輔導互動性弱是個缺點,但可以用QQ群等方式來解決,而線上輔導,學生可以以1塊、5塊這些極低的價格享受到1對1的輔導效果,非常吸引人。
靳老師表示,效率比較高,學生看不懂的地方隨時重播,不像上課,沒聽懂就過掉了,這個有問題可以多聽幾遍;還有學習的氣氛,同一個時間點一起學,帶動不想學的學生。很多方面是積極作用,很多老師同時在,更換的成本比較低,受益的是學生。
南京教育局:在職教師不能兼職
因為成本低、效率高,很多家長表示願意嘗試:『價格這麼便宜,外面上都要一兩百塊錢,這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了,我還是願意上這個課,對小孩有幫助的。』不過,家長們也表示對師資有些擔心,如果是在職教師肯定好。
那麼南京的在職中小學教師能不能兼職『撈金』呢?南京市教育局一位負責人告訴記者,南京市教育局曾出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》,雖然『線上輔導』是新生事物沒被列入其中,但應該屬於『在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬』一類,所以是被禁止的。
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根據京華時報報導,近日,微信朋友圈裡曬出了一張在線輔導老師王羽的課程清單,2617名學生購買了一節單價9元的高中物理在線直播課,扣除20%的在線平台分成後,王羽老師一小時的實際收入高達18842元,這個薪資甚至超過當下火熱的網路女主播。在這張圖上,王羽老師開設的7節課,聽課總人數達到9479人,課程總收入約8.4萬元,如果按在線教育平台扣除20%分成計算,該老師7個小時的實際總收入超過了6.7萬元。
網傳的高收入是不是真的呢?在某在線輔導平台做兼職的某高校在讀博士王老師說,他了解到一個老師,一節課單價19塊錢,有兩千多學生購買,一小時收入有4萬多。至於他自己,由於剛加入平台才兩個月,知名度還不行,一節課收入在五六百塊錢。王老師說:『我主要上專題課,就是大課,單價1塊錢的課,學生一般是六七百個人。』
在南京某高校從事英語教學8年的靳老師,兼職在線輔導教師兩個多月,她說:『我最多一次1700多人團,兩個月掙了四萬多到五萬』。
有學生因老師用方言給差評
那麼怎麼才能成為在線輔導老師呢?王老師告訴記者,平台會對申請人進行審核,而且即便成為在線輔導老師,學生也沒那麼好伺候。王老師說:『在校學生需要提供學生證、校園卡之類,畢業生要求學歷證,會給你貼標籤,比如「985」學校,比如「三年教學經驗」等等。線上這塊是實力的展現,PPT要做得漂亮,課程介紹話語幽默,可以吸引學生,因為打分、選擇權在學生手上,學生比較難伺候。我家是湖南,普通話有些方言音,很多平舌和翹舌不是很區分,剛開始有學生因為這個給差評、中評。』
記者注意到,目前某在線輔導平台注冊的生源有1500萬,在線輔導課程也囊括了初中、高中的語數外、地理、歷史、化學、物理、生物等共計8門課。
當事老師稱『好處多多』
兼職的王老師認為,在線輔導沒有房租、場地、人數的限制,給教師的報酬相對比較高,平台抽成20%,大頭達到80%給老師,同時老師也相對自由。他表示,線上收入高一些,平時零碎時間可以利用起來,半個小時可以把PPT某個章節做好,感覺更加自由一些,而且不用跑到某個校區去上課,有電腦有攝影鏡頭有網路就可以了。在宿舍,實驗室、辦公室都可以,只要網路暢通都可以。』
兼職的靳老師則表示,雖然線上輔導互動性弱是個缺點,但可以用QQ群等方式來解決,而線上輔導,學生可以以1塊、5塊這些極低的價格享受到1對1的輔導效果,非常吸引人。
靳老師表示,效率比較高,學生看不懂的地方隨時重播,不像上課,沒聽懂就過掉了,這個有問題可以多聽幾遍;還有學習的氣氛,同一個時間點一起學,帶動不想學的學生。很多方面是積極作用,很多老師同時在,更換的成本比較低,受益的是學生。
南京教育局:在職教師不能兼職
因為成本低、效率高,很多家長表示願意嘗試:『價格這麼便宜,外面上都要一兩百塊錢,這個只要一塊錢、五塊錢、九塊錢太便宜了,我還是願意上這個課,對小孩有幫助的。』不過,家長們也表示對師資有些擔心,如果是在職教師肯定好。
那麼南京的在職中小學教師能不能兼職『撈金』呢?南京市教育局一位負責人告訴記者,南京市教育局曾出台《關於禁止中小學在職教師從事有償家教的規定》,雖然『線上輔導』是新生事物沒被列入其中,但應該屬於『在校外社會力量辦學機構兼職從事學科類教學、文化補習並從中獲取報酬』一類,所以是被禁止的。