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不過評量表到底是不是匿名的，這一直都被學生打上一個大大的問號，甚至有人因此不敢寫出真實意見；雖有人說其實從系統看名字與意見一目了然，但也有教師曾經因為揪不出誰給負評而怒打全班零分，想必可能是每校開放的權限或是設定不同，有可能是只限制管理者或是高層等級能看到，一般教師則只能看到單純的意見發表，這時就很考驗高層的操守了，畢竟守住秘密、沒有學生被秋後算帳，才是讓教學評量得以延續的方法。
但填了教學評量，真的就對改善課堂有所幫助嗎，的確有部分老師非常虛心，對於好的意見從善如流，也會聽取學生想法改變授課模式；但仍有很多老師沒辦法聽進學生的意見，認為學生只是在單純找麻煩，甚至反應了也不見教師在明年的課程有所改善，甚至一心一意想揪出是誰給他負評，讓意見評量的目的蕩然無存。
想必教學評量真正的目的，絕對不是讓學生狹怨報復的工具，而是真正舉列出課堂應改善之處，或是告知何種模式上課讓學生感到受益無窮，進而讓教師聽取意見、改善授課模式，如此才能讓課程更為精進，同時不但提升教師素質也提升學生上課意願及學習力，這才是大眾樂見的。
