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陳昭珍指出，這樣的課程改革是希望養成學生閱讀、討論、思辨、寫作與口語表達，比較接近大學生應該要有的學術素養，校內近年也有學生反應為什麼要上「高4國文」，做高中國文課程的內容延伸，因此校方把國文往這個方向做改革，請來美國學者向教師授課，發展深度討論課程，使用這樣的教學法對老師做了相當多培訓。
陳昭珍說明，哈佛大學的必修課程就包含批判、思辨能力，思辨的重要性要被凸顯出來，事實上國文老師在這個部分做了很多的改革，未來在上學期會以「閱讀思辨」為主軸，下學期則是「寫作表達」，之後在課程的命名上，也希望將語文能力應該具備的內涵，在課程名稱中呈現出來，也讓老師在備課時往這些方向做準備。陳昭珍說，師大應該是全台第一所將思辨與表達納入在國文課程中的學校。
此外，陳昭珍表示，在大一英文課上也會在課程當中引進深度討論，讓學生依照不同的適性能力分班，進行大量閱讀，「師大的學生程度都很好，那學校當然要給他更進階的課程內容。」，陳昭珍說，師大也在107學年度開始擴大「運算思維既程式設計」課程，因應高教深耕計畫，讓學生能習得AI時代的基礎技能。
