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教育部體育署特別開發「體育教學模組」，將以創新的不同面貌呈現給教師、學生與家長，讓學生在學校的體育課能學得有趣、好玩、有能力且又懂方法，以達成發展素養和成就每個孩子的目標，打破體育課是擁有運動細胞學生才能夠參與的舞台，以及認為體育課等同於遊戲課的既定印象。
套用體育教學模組的體育課，相較於過去，有3大不同，第1是逆向設計，翻轉過去的教學流程，改為由情境出發，強調興趣優先、觀念先行。第2試模組化，以大概念為主軸發展各個細部的課程模組，學生在體育課的學習中將能見林又見樹，知其然亦知其所以然。第3是結構化，依據各個運動教材類型的特性，設計適合的課堂結構，例如體操以遊戲、挑戰、練習、討論及展演的「GBODY」結構呈現，有助於引導學生體會體育學習樂趣，讓學生愛上體育課。
體育教學模組種子教師新北市莒光國小教師張勇銓提到，模組教學能提高學習動機，更因模組具有彈性，不像傳統制式教科書，可以顧慮到孩子的差異性。而台中市南屯國小老師吳沐馨認為，實施模組教學，小朋友在故事情境的引導下，很容易掌握問題情境，並在遊戲情境中進行主動探索。
透過體育教學模組的推動，塑造出不一樣的體育教學樣貌，教育部推動體育教學模組取得初步成果，未來將持續開發多元教學模組，續辦教師增能研習與認證，讓體育教學模組能在全台遍地開花，素養導向教育可在地結果。
