視障生數學讀寫困難 台師大研發學習利器A8M

▲台師大數學系全盲視障生林立翔示範以A8M學數學。(圖/台師大提供)
▲台師大數學系全盲視障生林立翔示範以A8M學數學。(圖/台師大提供)

記者李琦瑋/台北報導

10月15日是國際盲人節,據2021年特殊教育統計年報顯示,我國大專以下的視障學生有1268人,其求學階段大多僅能用點字機,有效的學習輔具非常少,學習數學更是難中之難。台師大今(14)日表示,特教系副教授張千惠等人組成的研究團隊,透過深耕計畫與台灣視障協會合作,研發符合視障生學習所需的Access8Math(A8M)數位學習工具,以利視障生在學習媒介多元化的情況下學習數學。

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台師大指出,數學除了概念抽象、講求嚴謹邏輯之外,符號也特別多,難以只靠點字觸摸去理解其意義,再加上社會普遍的刻板印象,視障者的出路僅是按摩,導致視障生容易早早放棄學習數學,輸在起跑點,然而歷史上曾出現尤拉(Euler,1707-1783)、莫林(Morin,1931-2018)等全盲的數學家,代表視障生需要的是利於學習數學的環境。
 
研發團隊指出,研發出A8M工具,視障生下載後,不須連結網路,即可在個人電腦環境中讀寫數學符號,且A8M操作簡易,可快速上手,學生可結合NVDA(非視覺桌面存取系統)即時報讀,並配合點字顯示器同時摸讀,快速了解數學內容或題意。

遇到複雜的數學式,傳統語音報讀方式僅能一次性報讀整個數學式,且點字符號呈現方式複雜,不利視障學生學習,A8M則容許互動方式,分別閱讀特定部分內容,讓使用者可反覆聽讀並輔以點字顯示器摸讀的方式,更容易掌握繁複數理公式的結構及成分。

此外,A8M還有數學編輯器,可讓學生無障礙地以語法輸入數學方程式與符號,應付隨堂作業與考試,工具符號的呈現與一般書寫方式相同,教師可瞭解學生的解題過程,並增加視障生與其他明眼同儕間的互動。

台師大副校長宋曜廷表示,目前台灣約有1300名左右的視障學生,每年參加會考的考生裡頭,有大約500到600名的學生(包含視障、學障和閱讀障礙等)需要透過語音報讀、點字卷等方式,來協助他們考試,盼透過A8M的發明,讓視障生在學習或考試上,都能適當發揮他們的能力,若能推廣到全球,也會有更大的貢獻。

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