台大生怒喊校長出來面對!籲提出反歧視校園作法

▲台大原住民學生反歧視行動小組今(26)日集結學生,要求校方提出改善原住民族歧視的具體辦法。(圖/記者李琦瑋攝,2023.05.26)
▲台大原住民學生反歧視行動小組今(26)日集結學生,要求校方提出改善原住民族歧視的具體辦法。(圖/記者李琦瑋攝,2023.05.26)

記者李琦瑋/台北報導

國立台灣大學近來歧視爭議頻傳,從台大學生會言論自由月,有學生掛上「火冒4.05丈」布條,影射原住民加分政策,到經濟系學會候選人提出歧視政見等,引起社會熱議與學生的不滿。台大原住民學生反歧視行動小組,今(26)日集結多位學生到台大行政大樓前,怒喊校長出來面對,要求校方提出改善原住民族歧視的具體辦法。

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台大原住民學生反歧視行動小組因應「火冒4.05丈」爭議,上週正式成立,並舉辦為期1週的歧視歸零膏系列短講,邀請校內原住民學生及專家學者、校外非營利組織工作者到場發言,講述歧視與原住民族之間的關係,要求校方提出改善原住民族歧視的具體辦法,今天在台大行政大樓前廣場進行最後的短講,並發起蓋手印活動,宣示加入連署反歧視。

台大原住民學生反歧視行動小組成員Lahok Ciwko分享,自己從小因為原住民升學優待措施的緣故,備受歧視,國三教師把他的考試成績寫在黑板上要全班計算加分後的成績、同學羨慕帶點嫉妒的口吻說,「真好,你不用努力就可以上建中」,甚至上高中時,被說是「加分狗」、「生番」。但加分政策在20年前,就改以外加名額的方式錄取原住民學生,也就是說,從頭到尾原住民的升學方式是以加分與外加名額的方式實施,他無法理解其他學生為何會有相對剝奪感,又為什麼認為自己可以將情緒以言語、行為等方式加諸在原住民學生身上?

台大原住民學生反歧視行動小組呼籲校方,對於此次爭議的政策制度進行澄清,向社會大眾說明加分制度與外加名額對原住民學生的汙名影響,避免將原住民學生處境一般化處理,還原歷史脈絡,才能促進族群真平等。建議台大成立族群平等委員會,提供原住民學生權利救濟的管道;推動族群課程,積極實現教育部全民原教理念,讓校園能理解、認識與尊重不同族群;增設針對原住民族群體歧視的獎懲辦法;現行學生獎懲辦法僅規範對於個人的毀謗與侮辱,無法處理原住民歧視涉及的集體概念。

台大原住民學生反歧視行動小組建議台大應增聘學生心理輔導中心、原住民族學生資源中心全職輔導人力並辦理文化相關在職培訓,以提升多元文化敏感度與知能,符合「創傷知情」照顧之原則;台大應於校園重大場合、會議、網站等宣誓「向原住民族致意」;並落實全民原教,積極針對校內教職員生安排原住民族相關課程,以提升校園對原住民族的文化敏感度。

台大學生會日前發表道歉聲明,承認行政疏失,並承諾會提出檢討報告,會長孫語謙今天也到場,以會長身分再次「說對不起」,並提及大部分台大生擁有比一般學生更多的社會、文化、經濟資本,卻還有很大一部分的學生缺乏對自身優勢的自省,以及對於差異者的關懷,學生會將在接下來任期裡,努力嘗試做出傷害修復與關係重建。學生對於原住民同學的不理解,乃至於對於升學保障制度惡意攻擊,仍要回到學校、政府一同負責,審視現今教育現場,為何學生會以成績來計算一個人的價值,以競爭關係、資格論方式,看待理應共享資源、相互學習的夥伴。

孫語謙說,面對校園內族群、宗教、性別種種歧視,學生會努力創造多方交流對話,希望學校可以一同解決問題,不只學生要了解,教師也要理解多元、平等,師生要一起努力在生活中實踐多元價值,學生會支持反歧視小組訴求,希望學校推動全民原教、讓受傷原民生有求救申訴管道。

後續台大學務長朱士維出面接受由歧視小組撰寫的學生意見書,但有學生抗議學校矮化議題,校園歧視爭議不只是學生事務,應是全校共同要面對解決的問題,怒喊「校長出來面對!」但校長陳文章始終未現身回應。

朱士維表示,校方不是站在學生的對立面,所有歧視的根源是不了解、不認識,合理的溝通才是關鍵。台大有意願成立族群平等委員會,但第一步會先以工作小組形式,邀請師生參與,釐清事情脈絡、處理,促進相關委員會的成立;台大在原住民資源中心裡,特別商請台大社工系教師擔任原民中心主任,裡面的職員也具有原民身份,學校輔導人員也有聘請原民,都是為了不同族群間有更好溝通,學校輔導系統具有成效。希望學生與學校一起推進原民權益,消除歧視要靠不斷溝通、一起討論。

朱士維說,關於其他訴求,也會在工作小組中討論落實機制,如把原民加分制度脈絡說明清楚,已經跟學生談過,會邀請學生一起撰寫脈絡說明,由校方公布在全校性平台,讓大家都能看到。

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