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曉林形容這樣的情境，就像被籠罩在社會無形的壓力底下，即使從小媽媽就會自然和她說越南話，但她小時候相當排斥學習越南語，「就是根本不想學，可能覺得那是次等文化吧。」
在國高中階段，曉林心境開始產生變化。媽媽創建桃園市越配權益促進會，協助新住民適應生活，母親富有正義感的形象就此深植在曉林心中。她認為自己與母親的關係像是姊妹般，時常與媽媽分享生活大小事，「我都會說我想當越南外交大使!」曉林笑著說，媽媽聽到她說這些話，也會特別欣喜。
曉林有些不好意思地說，原本自己的生活漫無目標，在高中歷史老師的鼓勵之下，她才開始頻繁參與媽媽為越配辦理的活動。從身為旁觀者到深入認識越南文化的過程，曉林認為歷史老師是她的恩師之一，除了促使她積極接觸東南亞文化，也是讓她逐漸建立自信的重要契機。
自此之後，曉林會要求媽媽帶她回越南玩，但哥哥曾經被言語霸凌，排斥接觸東南亞文化，所以多數時候都不願同行。曉林坦言，哥哥在求學階段遭受同學不友善的對待，也沒有遇到特別的老師給予啟發，在環境影響之下，對新住民子女身份的認同感自然會與她不同。
曉林從國小的「打死不講」，到國中開始會和同學提到媽媽是越南人，高中、大學階段則在自我介紹時就直接告訴大家。YM第一次見到曉林時說：「她說話有散發出一種自信的光芒。」如今她能用堅定的眼神訴說自己的故事，「我覺得自己是臺灣人，有時候也是越南人。」（政大學聲 陳之琳、劉于婷、許靜之、李宜恬、阮怡婷）
爸爸是緬甸華僑，媽媽則是越南華僑的饒小林（圖／鄭聿庭攝）