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1. 我的奶奶正在睡午覺。
2. 那一位護士悲傷嗎？
3. Polly喜歡打電話給朋友。
4. 這些是椅子。
5. 那些貓不喜歡喝牛奶。
6. 那位女孩喜歡吃晚餐嗎？
7. 你們每天做功課嗎？
8. 這是鉛筆嗎？
9. 你的嘴巴不大。
10. 你們的兒子們好嗎？
11. Tom和Jane不吃牛肉。
12. May喜歡這個蛋糕嗎？
13. 他是一位工程師。
14. 牠們不是May的寵物。
15. 我們有十一棟房子。
16. 她們不看電視。
17. 這隻鳥胖嗎？
18. Bob有三支筆嗎？
19. 哪一張書桌是你的書桌？
20. 她不喝水。
21. 我們正在玩電腦遊戲。
22. 她們讀這本書還是那本書？
23. 牠是小獅子。
24. 我不是演員。
25. Tim每天騎腳踏車。
李家同表示，上述皆為簡單句子、沒有苛求學生，有些老師請偏鄉學校同年級學生回答上述題目，但結果令人擔憂。
國小六年級的結果顯示，A校平均26.5分，C校0分，D校平均6分，E校平均27分，I校平均12分。
也有老師找偏鄉國中一年級學生施測，結果：B校平均19.95分，F校平均7分，G校平均39.33分，H校平均38分。甚至有一所偏鄉國中二年級學生施測結果為16.2分。
從上述結果中可推知偏鄉學生英文落後甚多，有些學生甚至可能完全放棄英文。李家同感嘆，大家都希望國人能有較高的薪水，可是如果學業程度很差，能有高薪嗎？
李家同更談到，親自看了很多非博幼孩子的考卷，「實在是非常傷心。」學生不會寫英文單字，之後也打聽，很多小學老師只要求孩子會認得英文字，但不太要求他們拼出正確單字。
最嚴重的問題在於英文基本文法，相當多的孩子搞不清楚be動詞的正確用法，以至於英文的否定句和疑問句更是搞混。李家同表示，博幼採用教科書中含有文法，在於讓孩子一開始就知道be動詞相當麻煩，需反覆練習才不會出錯。
李家同表示，這些句子實在不難，可是有些偏鄉小學的學生完全不會，實在是令人傷心。博幼的孩子也是偏鄉孩子，且來自低收入家庭，但透過課程可將英文程度提升，代表偏鄉孩子可以學好英文，現在很多學生沒有學好，政府總不能逃避責任。
