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校長楊豪森表示，面對國家教育新政策，溪高已經準備好蓄勢待發，這個獎項到來，可說是教師節前夕最好的禮物，也是學校建校20週年最佳的賀禮。
教育部公佈的108新課綱，化被動為主動的探究式教學法，將融入高中課程，未來上課不再是老師在課堂上演說，學生在底下聽講，而是藉由學生自己動動腦動手做，發現問題與老師交流，共同創新學習。
▲國立溪湖高中自然科蒲公英教學團隊發表探究式教學法榮獲「106年教育部教學卓越獎」銀質獎。（圖／記者陳雅芳攝，2017.9.18）
溪湖高中蒲公英教學團隊成員為化學科蘇佳俊、吳瑞媚；物理科韋裕霖、張鈞權；生物科楊雅雯；地科方壯剛等六位教師，身為領頭羊蘇佳俊說，從2009年參與彰師大的國科會研究計畫，開發一套能在高中課程中教學之完整的奈米教材，從5E（參與->探索->解釋->精緻化->評量）的教學方式，讓學生在教室扮演的角色能化被動為主動而變成學習過程的主體。
該校以此作為探究式教學法開設2學分的選修課至今6年來，已經有超過50所學校1600多位學生參與實作課程，學生之間從單一到合作、討論，不僅增強動手作的能力，也提升了主動討論發表的能力，可說是達到翻轉教與學之目標。
擔任生物科老師楊雅雯說，參與該計畫的過程，從學習成就、學生學習動機、探究能力、溝通能力等4個面向對學生做施測暨專業分析的結果均有顯著助提升，由於探究式教學法相對傳統教學而言，仍有一段很長的路要走，企盼教育部能擴大宣導，落實未來即將上路的108課綱。
