我是廣告 請繼續往下閱讀
「郎客好，歡迎來到阮耶遊樂園」小朋友扮演闖關遊戲的關主，拿著表格要進入目鏡租借區、背景板來翕相、走迷宮、視力檢查等，要全部走完才算過關。另一間教室則是果菜市場，有賣菜攤、麵攤等，還有工作累了，由小朋友向民眾奉茶等互動語言。
▲鹿港鎮長黃振彥至鎮立幼兒園視察閩南語沉浸式教學，也加入幼兒的互動式教學。（圖／記者陳雅芳攝，2017.12.01）
「沉浸式教學」是據學者梅特於1993年論文提出的定義「學校完全使用一種非學生母語的第二語言進行教學。」 也就是學生完全沉浸在非母語的教學環境之中，讓學習者能夠用最沒有壓力的方式自然地吸收第二外語，且重視學生學習的興趣與需求，教學內容與真實生活相結合，讓學生從「做中學」、「用中學」。
▲鹿港鎮長黃振彥至鎮立幼兒園視察閩南語沉浸式教學，也加入幼兒的互動式教學。（圖／記者陳雅芳攝，2017.12.01）
黃振彥表示，鹿港屬於閩南族群多，但隨著時代演變，很多年輕父母在家已經很少用閩南語交談，導致小朋友與阿公、阿嬤之間出現代溝，鹿港鎮立幼兒園去年即屬於教育部閩南語沉浸式教學試辦學校，今年再度有三個班級辦理，經過家長反映成效頗佳，小朋友不再排斥說閩南語，回家唱兒歌給阿公阿嬤聽，老人家們都特別歡喜。
▲鹿港鎮長黃振彥至鎮立幼兒園視察閩南語沉浸式教學，也加入幼兒的互動式教學。（圖／記者陳雅芳攝，2017.12.01）
黃振彥也強調，沉浸式教學就是要營造一個隨時學習的環境，所以家庭的配合也非常重要，希望在家裡也可以用閩南語交談，讓小朋友多學習到一種語言，對文化的融合及未來的競爭力都很有幫助。
