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這次歷史領綱遭部分統派人士質疑將中國史納入東亞範疇有「去中國化」嫌疑，但教育部昨日否認此說法，強調這波修訂是要回應多元文化、國際理解等核心素養，使學子更有國際視野。
對於這次課綱轉變，是否造成學生史觀的改變？黃一農認為「絕對是會有變化的」，而這個變化，究竟是為了達到更好的教育目的，還是為了政治目的，大家會有各自的解讀，但他希望不管怎麼樣的改變，政府單位應該給大家多一點的時間，把教育做得更好。
黃一農認為，每一種改變，都可能有正面或負面，只是「多少」的問題，但他希望相關單位能夠靜下來好好想一下，不應該倉促決定，老師、家長、學生和整個台灣社會都需要適應，證明這個改變是可以做得到的，而不是「為了改變而改變」，不然可憐的是這一代的孩子。
中研院近代史研究所研究員朱浤源認為，把中國史放在東亞史的脈絡下討論，這樣的高中歷史課綱，顯然就是把中國「模糊化」，很明顯有「去中國化」的問題，在兩岸角力的節骨眼上，不免令人懷疑有「政治化」的操作，且很難算得準未來學生的學習效果會如何。
朱浤源分析，未來「中國分域」將在東亞架構下呈現，但東亞面積更大、語言更多、牽涉更廣，他舉例說明，遊牧民族在過去四千年移動得相當快，各民族分別進入中國，若要處理東亞史，這些內容都要很熟，至於未來會培養出學生什麼樣的史觀，就要看編寫教科書的作者程度，他認為，恐怕要借重東洋史專業的學者。
