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蔡英文說，不只是部長、次長要走出去，教育部全體同仁都得有心理準備，作為資源主控者，必須切實掌握每一個地方所需要的教育資源，還有在地產業的發展需求。
林佳龍提到，技職教育必須成為主流教育，台灣過去認為「萬般皆下品、唯有讀書高」，導致學子們皆追求升學，形成「學用落差」，因此推動3大面向改革：鼓勵學校找到定位、強化校園和職場連結、讓職業教育授課和證書彈性化。
林佳龍以台中經驗為例，提及「5+2產業創新計畫」，結合綠能科技、亞洲矽谷、生技醫藥、智慧機械、國防產業、新農業及循環經濟等，強化航太與機械產業的發展。
林佳龍指出，中央對於有意願與學校合作的企業應提供稅務減免及獎勵，以提升校外職場實習誘因，增加學生實習實作學分，並扭轉社會刻板印象，規劃產業人才培育專班，解決技職院校師生實作能力不足的問題。
