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虎尾科技大學校長覺文郁表示,產學合作四年制改成2加2學制有很多好處,他樂觀其成。修完2年可拿到「副學士」,至少是個「分號」,對學生來說是個務實的作法,就業爭取薪資、津貼比較有利,未來再進修取得「句號」。
更重要的是,覺文郁認為,學生先累積就業經驗再進修,可以將產業和社會亟需解決的問題「回饋」給學術界,增強產學間的連結,對業界、學校、學生本人都有利。
覺文郁提到,現在虎尾科大很多學生大三、大四都安排實習,早早和業界接觸和「綁定」,經統計,畢業後馬上就業的比率達95%以上。
在學位授予法修法之前,許多大學近年已陸續在現有法制上,嘗試鬆綁相關規定。例如陽明大學推出「醫學系B組」,結合碩士學位和醫學士學位,大一、大二不分系上課。
陽明大學學生黃昱潔表示,大一、大二不分系的課程,比一般醫學系更重視基礎學科,例如她就修了4學期紮實的資訊課程,學會寫程式語言。
中央大學推動「學院實體化」,地球科學院院長朱延祥表示,這麼做可以打破系所本位主義,師資、教學資源更能有效流通,更可鼓勵學生跨領域學習。另外,也可讓招生名額的調度有彈性和合理分配。1061227