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▲蔡嘉豪建築師、國立新港藝術高中學生，一同來帶領文德國小的學生，進行一場光與影及創客結合的美感教育。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
▲蔡嘉豪建築師、國立新港藝術高中學生，一同來帶領文德國小的學生，進行一場光與影及創客結合的美感教育。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
為有效推動美感教育，讓孩童每日接觸的書本限制了創造與想像力，文德國小在建築師蔡嘉豪的協助下，與國立新港藝術高中的學生，一同來帶領彰化文德國小的學生，進行一場光與影及創客結合的美感教育。
▲新港藝術高中和文德國小的學生，透過事先搜集校園美感空間再造素材的照片，進行空間與光的美感討論觀察。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
▲新港藝術高中和文德國小的學生，透過事先搜集校園美感空間再造素材的照片，進行空間與光的美感討論觀察。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
建築師蔡嘉豪透過案例引導操作體驗活動，讓新港藝術高中和文德國小的學生，透過事先搜集校園美感空間再造素材的照片，進行空間與光的美感討論觀察，將照片置入箱子內，運用光照嘗試改變空間與光相互作用而成的美感。
▲推展美感教育，主要的目的也是希望孩子在美感環境的潛移默化中，透過境教培養孩子對美感的素養。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
▲推展美感教育，主要的目的也是希望孩子在美感環境的潛移默化中，透過境教培養孩子對美感的素養。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
校長李政穎說，美感關係到每個人的生活，美感必須從自身培養，進而至學校、社會，讓美感成為國民基本素養。
國立新港藝術高中的學生，一同來帶領彰化文德國小的學生，進行一場光與影及創客結合的美感教育
國立新港藝術高中的學生，一同來帶領彰化文德國小的學生，進行一場光與影及創客結合的美感教育
學生許羽恩說，看到光影的改變，能夠讓原本的造型增添不同的變化，覺得建築師很厲害，我也想設計一個很特別的東西，能夠放在我們學校。
▲結合美感教育的規畫與造型公共藝術的設置，讓學生沉浸在富美感的校園環境之中。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
▲結合美感教育的規畫與造型公共藝術的設置，讓學生沉浸在富美感的校園環境之中。（圖／記者陳雅芳攝，2019.06.04）
