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另外，專科學校聯盟榮譽理事長黃柏翔指出，專科學校本來就相對弱勢，目前在12年國教下，專科前3年免學費，但私立專科學校的弱勢生高達6成以上，希望未來在專4、專5也全面減免學雜費，如果是2年全部補助全台的專科學生也只要24億，讓社會上的中階技術人才培育能挹注產業，也能給弱勢生家庭很好的助益。而針對新規定技職教師，每6年要6個月到業界實習，對各校造成很大的困擾，也讓技職老師比一般大學教師有更多負擔，「以護理科技為例，大學護理系的教授就不需要受到6年6個月的校外實習規定，技職教師卻要。」，希望未來透過修法保有一致性。
大同大學校長何明果則質疑，大學退場與轉型是不是真的未來的方向。何明果指出，少子化是事實，但是轉型、退場是不是正確路線卻值得懷疑，在2019到2026，高中畢業生將從24萬減少至16萬，台灣的師生比屆時將會是16比1，與OECD國家相同，這就是高教的解答，如果大專院校的學生都跟高中一樣同步減招，沒有學校需要退場。
何明果說明，所有學校同步減招，學校也毋需裁員，年輕的博士自然也可以進入學校教書，每個學校也可以陪養特色人才，其實經費也沒有問題，辦學是需要成本的，有這麼多老師，就是需要那麼多的薪水，主要還是教育經費投入不足，如果師資規模不變，師生比從24比1成16比1，分10年條漲，每年只要調升3.37%，10年後公立大學學費會來到7萬，私立大學則是14萬，但如果教育經費不減少，隨著學生人數減少，剛好可以支應這筆多出來的學費負擔。
何明果呼籲，政府高層要重新思考，轉型退場是不是一個正確的題目，維持24比1是受到規模經濟的影響，但減為16比1其實是OECD的標準，轉型退場是不是一條正確的路，要重新審視，師生比的減少難道不是好事嗎？「有哪個世界一流學校的師生比是24比1」，呼籲各界共同思考，如何讓學校在他的專業領域中把學生教好。
