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入闈協助審題的高中教師認為,部分試題取材結合生活情境與數學知識,如投票和暗室實驗,並強調思考、分析判斷和推理論證能力,如第6題需判斷正六邊形頂點與橢圓的相關位置,才能確定頂點位置,整體試題主要評量基本概念,難度較高的多選題可區分高分群。
教育部邀請台北市高中數學科教師群分析學測試題。中正高中教師林榮福表示,今年試題各冊分布和題型與去年大致相同,但難度大幅提高,多選題更為明顯,不過每個大題都有照難易度排列,設計上由淺入深。
林榮福指出,今年跨單元題目比往年多,但也有部分試題敘述是不同單元,找到對應關係後,會發現解題概念是同一個單元;今年數學科有兩大題和圖表連結,但也有試題沒給圖形只給文字,測驗考生將文字轉換成圖形的能力。
分析整份試題,林榮福認為,今年試題雖然也有簡單的題目,但整體難易度明顯提升,可能接近105學年度學測,應該是近5年最難,預估今年數學科拿到單科滿級分(最高15級分)的考生人數會減少,頂標、前標、均標、後標等4標的級分標準可能都會下降。(編輯:張芷瑄)1100123