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環境教育不能只靠教材 唐鳳籲多討論公共事務

▲行政院政務委員唐鳳今天在全國環境教育輔導團工作坊中指出,學生知識來源不只有教科書,學校應多鼓勵公共事務討論。(資料照/記者陳明安攝)
▲行政院政務委員唐鳳今天在全國環境教育輔導團工作坊中指出,學生知識來源不只有教科書,學校應多鼓勵公共事務討論。(資料照/記者陳明安攝)

中央社

2021-08-27 14:35:53

(中央社記者陳至中台北27日電)行政院政務委員唐鳳今天在全國環境教育輔導團工作坊中指出,學生知識來源不只有教科書,學校應多鼓勵公共事務討論,或以戶外學習體驗等方式,促進獨立思考和解決問題的能力。

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受到COVID-19(2019冠狀病毒疾病)疫情影響,工作坊採視訊方式舉行,超過百人上線與會,唐鳳受邀以「從學校環境教育走向社會創新的使命」為題,期盼環境教育走向跨學科、跨領域發展。

唐鳳提到,108課綱推動後,鼓勵自主學習、適性發展。環境教育可做為正規領域課程的學習素材,透過參與式教學和對話,給予學生更多的學習空間。

唐鳳建議學校藉由公共事務討論、戶外學習體驗等方式,規劃符合在地的學習活動,讓學生一邊獲得環境知識,一邊加深學習印象,並養成獨立思辨的能力,進而能解決生活周遭的問題。

在校園經營策略上,唐鳳認為學校無須懼怕新技術,可運用多樣化的資源,讓行政和教學工作更順利。

教育部期盼透過工作坊,鼓勵在環境教育議題上突破創新,培養學生永續發展的系統思維與能力,並能整合社會、經濟觀點,將所學知識實際運用於日常生活中。(編輯:管中維)1100827

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