當孩子出現人際互動的困擾，包括易生氣、無法排隊、排斥他人靠近，甚至出現推人或打人的行為時，常會被貼上「不合群」「過動」等標籤。但專家提醒，孩子會有上述舉動並非故意調皮，背後可能是和「觸覺敏感」、「感覺需求高」等特質有關。
3歲的辰辰（化名）入讀幼兒園半年多，經常無法乖乖排隊，只要同學輕微碰觸就情緒激動，甚至引發肢體衝突；玩玩具時也因他人靠近而生氣，對團體生活造成影響，起初家長認為只是個性活潑或脾氣較大，但經過適應期後仍未改善，在老師建議下就醫評估，才發現問題並非單純行為偏差，而是感覺調節功能需要專業協助。
分享個案的萬芳醫院職能治療組技術組長劉姸廷指出，「觸覺敏感」的孩子就像體內裝有過於靈敏的警報器，日常輕微碰觸對他們而言可能如同撞擊般不適，因此容易出現抗拒、閃躲或情緒爆發。
「感覺需求高」的孩子，則需要透過跳躍、翻滾、碰觸等活動來獲得足夠刺激，以維持身體與情緒穩定。這類孩子常被誤解為不配合，但其實是自發性地尋求感覺刺激以維持穩定，若未提供適當感覺刺激，就容易在團體中產生衝突。
兒童職能治療需求增 及早介入降低惡性循環
劉姸廷提到，以辰辰為例，針對他的狀況，治療團隊設計了專屬「感覺餐」運動計畫，透過跳床、前滾翻等前庭覺活動，搭配手撐地板、攀爬繩等本體覺訓練，幫助孩子穩定情緒與行為。
劉姸廷分享，當辰辰在治療室第一次成功與同儕和平共玩時，臉上露出開心笑容，彷彿在說「原來我也可以被喜歡」，過去在學校較孤單的他，現在透過治療建立正向經驗帶回學校，慢慢擴展人際關係，也為未來銜接小學階段奠定良好基礎。
近年兒童職能治療需求呈現增加趨勢。劉姸廷分析，隨著國健署篩檢制度推與早期療育觀念普及，許多感覺調節或發展疑似遲緩的孩子能更早被發現，及早接受評估與療育服務。劉姸廷強調，早療不應被視為負面標籤，而是協助孩子發展的重要資源，若能在學齡前及早介入，有助降低未來在人際關係、注意力及學習動機上的困難，避免因反覆挫折形成惡性循環。
劉姸廷建議，若孩子在進入幼兒園1學期後，仍持續出現人際互動困難、排斥他人碰觸或情緒反應過大的情形，家長可儘早就醫評估，尋求復健醫學部醫師門診，由專業團隊透過標準化工具釐清問題並提供適切介入。
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分享個案的萬芳醫院職能治療組技術組長劉姸廷指出，「觸覺敏感」的孩子就像體內裝有過於靈敏的警報器，日常輕微碰觸對他們而言可能如同撞擊般不適，因此容易出現抗拒、閃躲或情緒爆發。
「感覺需求高」的孩子，則需要透過跳躍、翻滾、碰觸等活動來獲得足夠刺激，以維持身體與情緒穩定。這類孩子常被誤解為不配合，但其實是自發性地尋求感覺刺激以維持穩定，若未提供適當感覺刺激，就容易在團體中產生衝突。
兒童職能治療需求增 及早介入降低惡性循環
劉姸廷提到，以辰辰為例，針對他的狀況，治療團隊設計了專屬「感覺餐」運動計畫，透過跳床、前滾翻等前庭覺活動，搭配手撐地板、攀爬繩等本體覺訓練，幫助孩子穩定情緒與行為。
劉姸廷分享，當辰辰在治療室第一次成功與同儕和平共玩時，臉上露出開心笑容，彷彿在說「原來我也可以被喜歡」，過去在學校較孤單的他，現在透過治療建立正向經驗帶回學校，慢慢擴展人際關係，也為未來銜接小學階段奠定良好基礎。
近年兒童職能治療需求呈現增加趨勢。劉姸廷分析，隨著國健署篩檢制度推與早期療育觀念普及，許多感覺調節或發展疑似遲緩的孩子能更早被發現，及早接受評估與療育服務。劉姸廷強調，早療不應被視為負面標籤，而是協助孩子發展的重要資源，若能在學齡前及早介入，有助降低未來在人際關係、注意力及學習動機上的困難，避免因反覆挫折形成惡性循環。
劉姸廷建議，若孩子在進入幼兒園1學期後，仍持續出現人際互動困難、排斥他人碰觸或情緒反應過大的情形，家長可儘早就醫評估，尋求復健醫學部醫師門診，由專業團隊透過標準化工具釐清問題並提供適切介入。
