我是廣告 請繼續往下閱讀
下一代幸福聯盟理事長曾獻瑩則談到，性別只有男女之分，況且性平法中並未提到多元性別只稱為多元性別特質。但性平法條文第二條中提到性別平等教育，便是指以教育方式教導尊重「多元性別差異」，消除性別歧視，促進性別地位之實質平等。
先前記者已向律師求證，司法改革基金會執行長陳雨凡表示，根據母法性別平等教育法，施行細則只是其中的一條子法，按照子法不得違背母法的前提，即便性平法施行細則第十三條遭否決、刪除，仍必須提出沒有違反母法的子法，若違背，子法本身也無效，不管是否有經過公投。
若該條施行細則受刪除，教師也可以繼續依照性平法的規定與精神，採融入式教學，將情感教育、性教育與同志教育打散到各個課程中執行，只要教授內容是在母法框架內都沒有疑慮。
也有家長於現場哭訴表示，教師於課堂播放玫瑰少年葉永鋕的紀錄片，質疑該內容與美術課何干，為何美術課要談論同志教育，該家長表示，聽到孩子陳述非常憤怒。
一名長期教導性別平等教育的教師則談到，現在就是採融入式教學，不分科目，只要出現相關內容就會機會教育、提點學生。該名教師觀察，現在的學生比較容易自在出櫃，對於年輕學生而言，同志同儕就存在於生活中、互動自然，但無法接受的家長多半源自於過往生活經驗使然，畢竟過去社會氛圍較保守，身邊鮮少人出櫃。
該名教師建議，社會教育中心、家庭教育中心應該承擔教化社會的責任，相關機關負責人思維是否開放也是關鍵，但基本上家長教育不太可能全面落實，面對當下現況實在有點無力。
