尋找屬於家鄉的顏色 創作撫平八八風災孩童傷痛
▲教育部與學學文化創意基金會今(22)舉辦藝術教育啟蒙計畫成果發表會,邀請嘉蘭國小師生擔任開場演出嘉賓。(圖/記者黃仁杰攝, 2019.08.22)

教育部與學學文化創意基金會自102年起共同辦理「藝起來學學-台灣藝術與人文教育啟蒙計畫」,今年共有8千多位學生,尋找代表家鄉文化的5個顏色,彩繪在今年的生肖豬模型上,今(22)日於教育部舉辦成果發表會,並邀請台東縣嘉蘭國小師生,擔任開場演出嘉賓,嘉蘭國小校長邱光輝表示,嘉蘭國小的學生都經歷過八八風災的傷痛,相信藝術具有療癒效果,也讓孩子透過尋找屬於故鄉的色彩,看見家鄉的美。

尋找屬於家鄉的顏色 創作撫平八八風災孩童傷痛
▲教育部與學學文化創意基金會今(22)舉辦藝術教育啟蒙計畫成果發表會,邀請嘉蘭國小師生擔任開場演出嘉賓。(圖/記者黃仁杰攝, 2019.08.22)

學學計畫以「文化色彩」為核心,長期辦理國中小藝術教師參加師資美感研習系列課程,今日舉辦成果發表會,並邀請排灣族原住民族學校台東縣嘉蘭國小師生,擔任開場音樂演出嘉賓,分享歷年參與計畫對學生美感學習的影響,並配合今年時序豬年,現場也展覽由全國8178件「小感動豬」學生彩繪作品中甄選出的700件優秀作品。

教育部次長范巽綠表示,希望在各教育階段提升藝術涵養與美感素養,將美感化為具體的經驗與行動,引導學生從生活中發現自己的美感,以提升全民美感素養為目標,並進一步將美感的元素落實於生活中,期待學生對台灣在地文化與人文風貌有著更豐富的感受力與認同。

邱光輝說,自己和孩子抱著感謝來到這裡,感謝教育部和學學對於藝術、美感教育做那麼久的投入與關懷,也希望計劃能持續進行,邱光輝表示,相信美感教育對孩子來說,也有療癒的作用存在,嘉蘭國小的孩子在小時候遭受過八八風災的傷痛,藉由藝術的抒發,對土地曾經造成的傷害慢慢撫平。

邱光輝表示,嘉蘭國小的孩子們從生活中選擇代表家鄉的5個色彩,來自白雲的霧白色,洛神花的紅,石板屋的灰黑色,和代表著豐收與平安的小米黃色,邱光輝說,這樣的活動,在偏鄉來說帶來許多幫助,對於色彩的觀察與運用同樣產生啟發,也希望孩子藉由活動的啟發,學會在生活中觀察,再觀察中享受生活。

尋找屬於家鄉的顏色 創作撫平八八風災孩童傷痛
▲教育部與學學文化創意基金會今(22)舉辦藝術教育啟蒙計畫成果發表會,邀請嘉蘭國小師生擔任開場演出嘉賓。(圖/記者黃仁杰攝, 2019.08.22)
尋找屬於家鄉的顏色 創作撫平八八風災孩童傷痛
▲教育部與學學文化創意基金會今(22)舉辦藝術教育啟蒙計畫成果發表會,邀請嘉蘭國小師生擔任開場演出嘉賓。(圖/記者黃仁杰攝, 2019.08.22)

今年共8178件「小感動豬」作品也受邀於台北學學白色展覽空間、高雄市立美術館及台東美術館展出,期望透過教師增能與學生美感體驗,讓大家看到在藝術領域核心素養推動上,透過連結自身文化土地,展現出各種創新的可能。