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教育部高教司則於稍早再度回應,未來因應新課綱跨跨領域精神,大學招生將朝向「多資料參採、重視學習歷程」方式選才。個人申請制度在設計上,除透過學測檢視學生學科基本能力,亦重視考試成績以外的高中學習歷程。
高中學習歷程檔案主要目的,是協助學生提升備審資料效力的服務工具,透過教師認證與歷程時點紀錄,提升目前即已在個人申請中使用的備審資料效力。
同時也藉由資料系統化,可讓大學審查者在審查時間內,有效看到學生表現、成長歷程與發展潛力。教育部推動學習歷程檔案,讓學生可從中擇要勾選上傳給大學校系審查的備審資料。
至於,未來學生是否運用高中學習歷程檔案產出備審資料。教育部解釋,學生若選擇運用每學期上傳積累的高中學習歷程檔案,於高三下參加個人申請第二階段指定項目甄試前,可依大學校系要求,從學習歷程檔案中勾選欲提供給大學校系評閱的備審資料,上傳至大學甄選會。
學生若不運用高中學習歷程檔案,可在高三下參加個人申請第二階段指定項目甄試前,依校系要求項目再行準備備審資料,之後遵照檔案格式自行上傳備審資料至大學甄選會,但資料會缺少高中教師的課程認證,以及時點的歷程記錄。
屆時學生運用高中學習歷程檔案所上傳的備審資料(有教師認證與時點紀錄),與未運用高中學習歷程檔案而自行上傳的備審資料,於大學端審查介面中將會有明確標示、予以區隔。