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李怡萱談到，26題要學生解析文中「年齡不再是單點直線的真實數字，反倒是多點如星群分佈的生命樣態。」一句，選項Ｄ符合題幹要旨，但選項Ａ也不能說不對，在於文中第一段提到虛實相生、意境比實境更重要，從閱讀理解角度來看，意境是選項Ａ提到的象徵化，認為文本重點並非表演藝術而是象徵化和生命交織，Ａ選項並無不妥。
27題則詢問，作者張小虹將「我們都是青少年」作為篇名理由最可能為何？答題老師根據閱讀測驗立場多半選擇Ａ，但學生通常都選Ｂ，在於作者本意的確有可能就是選項Ｂ的意旨。
李怡萱強調，雖然該次題型活潑，素養導向、跨領域、課內外整合面面俱到，但一份好的考題必須著重於客觀理解而非考學生閱讀耐性，再者，應該免除文本理解爭議，建議大考中心未來出題方向應更客觀一些。
